霍格沃茨的魔道之旅第12章 与珊娜的小游戏

贝尔发现无声施法并不难。

事实上无声施法也是一个合格巫师的标准配置。

不说经过过严格训练的傲罗即便是霍格沃茨的7年级毕业生也基本都能掌握几个无声施法的咒语。

咒语的内容其实是没有意义的。

不同国家的巫师所使用的咒语也不相同不可能法国的巫师在施放魔咒的时候还要念英语。

所以不论是咒语还是施法手势其实都是对巫师自身的一种心理暗示方便巫师明确自己的意念。

因为贝尔有着成年人的心智再加上对魔力的如臂指使所以只要稍稍熟悉之后省略魔咒和施法手势对他来说并不难。

“哥哥……哥哥……” 小珊娜用力地摇着自己哥哥的手臂。

再次打断了贝尔的思绪。

“怎么了？珊娜？” 贝尔又宠溺地揉了揉珊娜的头完全没有介意思绪再次被打断的事。

“娃娃的手臂掉了。

” 珊娜撅着小嘴将手上的人偶递给了自己的哥哥。

贝尔接过人偶。

人偶的手臂看上去是被不小心扭了下来贝尔再次拿起身边的魔杖施放修复咒为人偶接上了手臂后将人偶还给了珊娜。

贝尔目前的首要目标是学习魔咒和变形术将自己体内的魔力有效地运用起来增强自身的战斗力。

魔法界可从来都不安全正所谓活着才有输出……咳咳错了是活着才能研究魔法死了就什么都没了。

现在的贝尔可不是刚出生时的他了现在的他对自己的小命可是宝贵的很。

而且…… “哥哥……哥哥……” 珊娜突然扑到了自己哥哥的怀里。

“怎么了？珊娜。

” 贝尔又又宠溺地揉了揉珊娜的头。

“积木碎了。

” 珊娜又又撅着小嘴指着一旁的地面。

贝尔扭头看去地上杂乱的摆放着一些积木其中的一块已经四分五裂了。

贝尔拿起魔杖修复好了积木。

看着珊娜跑过去捡起积木继续玩了起来。

‘嗯今天的珊娜也是一如既往的乖巧呢！’贝尔开心的想到。

…… 不知过了多久小珊娜感到有些累了。

她放下了手里不知第几次被修复好的玩具回到了自己哥哥的身边。

珊娜钻进了哥哥的怀里。

“哥哥我想吃小点心。

” “可是马上就要吃晚饭了。

” 贝尔笑着揉了揉珊娜的头。

珊娜的小脑袋又软又顺滑揉起来非常的舒服贝尔欲罢不能。

“可是我真的很想吃！” 珊娜努力地摆出一副严肃地表情让小脸看上去更可爱了。

“那来和哥哥做游戏吧珊娜赢了就可以吃小点心可要是输了的话就要乖乖听话晚饭前不能吃零食。

” “好！珊娜这次一定会赢的！” 珊娜从哥哥的怀里站了起来。

她已经与自己哥哥比赛过很多次了虽然目前为止的战绩是0胜n败但是今天的她已经不是昨天的她了！珊娜觉得自己又进步了很多如果哥哥还以昨天的眼光来看待自己的话那哥哥就输定了！ “今天比什么？哥哥？” “嗯……” 贝尔思索了一会儿后挥动魔杖地上的积木漂浮起来变形成了5个圆环高低错落的分布在半空中。

“珊娜要控制着一块积木逐次穿过这5个圆环。

” “哥哥耍赖上次明明还是3个的！这次怎么就变成5个了！？” 小珊娜鼓着小脸不满的看着自己的哥哥。

“当然是因为我家珊娜变厉害了呀！区区3个已经不可能难得倒珊娜了呢。

”贝尔拍马屁道。

“哼哼~真拿你没办法其实5个也不可能难得倒我的呢！”小珊娜挺了挺小胸脯骄傲地道。

“……” “怎么可能！哥哥！一定是你挪动圆环了！” 珊娜控制着积木成功通过了4个圆环结果在即将通过第5个的时候积木撞在了圆环上掉了下来。

贝尔笑着将珊娜抱了起来。

“哥哥怎么可能会那么做呢？珊娜可要愿赌服输呀！” “哼！珊娜当然愿赌服输！看着吧下次我一定会赢的！” …… 虽然不如贝尔但小珊娜也有着非常出色的魔力量。

当然在现代魔法体系中对魔力的量并不重视毕竟很少有巫师会面临魔力枯竭的情况。

施法简便耗魔低才是人们对魔法的追求。

但贝尔并不这样认为他的目标可不是成为那些随处可见的普通巫师所以贝尔给自己设定了一个小目标——‘脸接核弹’。

毕竟这年头连颗核弹都接不下来怎么敢出去浪嘛。

同样的贝尔对珊娜的期望也很高。

他希望在探索魔法的道路上珊娜能够与他一同前进。

所以在了解到珊娜在不到3岁的年龄就能够使用魔力简单地移动一些重量轻的物体时贝尔是非常的高兴的。

并且基于这一点平常在陪妹妹玩的时候贝尔也不是像普通人家的小孩子一样单纯地玩闹。

他还在有意识的培养珊娜对魔力的控制力。

贝尔先是自己使用魔力堆积木打球控制着玩偶行动以此引起珊娜的兴趣。

开始时小珊娜理所当然地并不能很好地控制自己的魔力因此经常闹情绪不愿意使用魔力。

而贝尔总是会耐心的安抚任性的小珊娜放任她按照自己喜欢的方法去玩闹。

然后过一段时间就再次重复用魔力做一些有趣的事引起珊娜的兴趣然后再次锻炼珊娜对魔力的控制力不断地重复这个过程。

等珊娜基本能够熟练地用魔力控制物体移动后贝尔便开始像现在一样设立一些奖励在玩闹中加入一些竞争性以此来激发小珊娜的好胜心。

他决定耗费个几年的时间将珊娜的魔力掌控力也训练到自己现在的程度做到对魔力如臂指使。

除了魔力控制以外贝尔也在教导珊娜魔法知识譬如说用《千种神奇药草和菌类》教导小珊娜识字用《魔法史》中的故事作为童话故事读给小珊娜听。

但是贝尔发现这样的效果并不好毕竟是课本里面的内容可说不上是有趣。

虽然珊娜的识字量在迅速地增加但是对于书中的内容却总是记不住。

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