密统帝国第2章 迷惑的年代

一、课堂上的天问 惶惑村从地壳的裂痕中消失后的第三个春天米家村的最后一栋安置楼终于封顶了。

赭红色的砖墙在阳光下泛着温暖的光泽楼间距宽阔得能停下两架直升机 —— 这是村民们特意要求的他们总觉得离天空越近越好仿佛这样就能离米凡口中的 “宇宙奥秘” 更近一些。

搬家那天姥姥特意给米凡梳了个新发型用桃木梳子将他及肩的黑发一丝不苟地拢到脑后扎成一个粗粗的辫子。

“凡儿要上学了得有个学生样。

” 姥姥的手抖得厉害梳子几次从指间滑落“咱米家村的小学可不能让你给丢脸。

” 米凡没说话只是盯着楼前那片刚铺好的草坪。

草叶上的露珠在阳光下闪着光他能数清每颗露珠里折射出的天空碎片。

十五岁的他已经长到了一米八五站在一群刚入学的七八岁孩子中间像一棵突兀的白杨树。

孩子们仰着脖子看他眼神里有敬畏有好奇还有一丝不易察觉的恐惧 —— 他们的父母早就告诫过这个大哥哥能让山移动能让村庄消失。

班主任是从县城调来的李老师一个戴着金边眼镜、说话轻声细语的年轻人。

他握着米凡的手时指尖明显抖了一下：“米凡同学欢迎你加入一年级三班。

” 米凡的手指冰凉指甲修剪得整整齐齐指腹却带着一层薄薄的茧 —— 那是常年握剪刀、爬树、抚摸石头磨出来的。

他看着李老师胸前的校徽突然问：“老师校徽为什么是圆的？” 李老师愣了一下笑着说：“圆形好看呀也象征着团结。

” “为什么不是方的？” 米凡追问眼神像探照灯一样锁定对方“方形有四个角能站稳。

” 课堂上的米凡成了一道奇特的风景。

他总是坐在最后一排靠窗的位置脊背挺得笔直却很少看黑板。

大多数时候他在睡觉睫毛在眼睑下方投下淡淡的阴影像停着两只休憩的蝶；偶尔醒来就会突然举手抛出一个让老师张口结舌的问题。

开学第一周学 “1+1=2” 时米凡突然站起来：“老师1 加 1 为什么等于 2？” 李老师耐心解释：“这是数学公理就像太阳东升西落一样自然。

” “太阳不是东升西落是地球在转。

” 米凡纠正道“1 加 1 等于 2也是因为人规定的吧？如果规定 1 加 1 等于 3那现在的一切是不是都要变？” 教室里鸦雀无声孩子们睁大眼睛看着这个 “大同学”。

李老师推了推眼镜额头上渗出细密的汗珠：“这…… 这是数学的基础是经过无数次验证的。

” “验证用的还是 1 加 1 等于 2 的逻辑对吧？” 米凡歪着头嘴角勾起一丝若有若无的笑“就像用自己的影子证明自己存在有意思吗？” 这样的对话成了课堂常态。

学 “左右” 时他问：“左边和右边是谁规定的？如果把左手当成右手世界会倒过来吗？” 学 “日月星辰” 时他问：“月亮为什么要绕着地球转？它不觉得累吗？” 学 “植物生长” 时他问：“种子知道自己会长成树吗？它脑子里有图纸吗？” 他的问题像一颗颗投入平静湖面的石子总能激起层层涟漪却又没人能真正接住。

老师们渐渐形成了默契 —— 尽量避免点米凡回答问题实在躲不过就用 “这个问题太复杂等你长大了就懂了” 来搪塞。

可米凡总能一眼看穿这种敷衍他会轻轻摇头眼神里的失望像薄雾一样弥漫开来然后重新趴回桌上仿佛对这个世界又少了一分期待。

他从不写作业作业本干净得像新的一样。

但每次考试他都会准时交卷 —— 只不过交上去的是一堆碎纸片。

监考老师起初试图阻止后来也就听之任之了。

有一次数学老师趁他睡着偷偷拿起他撕碎的卷子拼凑起来发现上面不仅写满了答案每道题后面还附着几行小字： “第 5 题：三角形内角和并非绝对 180 度在球面上会大于 180 度在双曲面上会小于 180 度。

此题假设平面过于狭隘。

” “第 8 题：鸡兔同笼问题为何要假设全是鸡或全是兔？直接数头和脚不好吗？人为制造复杂是为了显示聪明？” “附加题：此题解法正确但忽略了时间变量。

现实中兔子会跑鸡会飞笼子会坏。

” 数学老师拿着拼凑的卷子手都在抖。

他教了三十年书从没见过这样的答卷。

他把卷子送到校长办公室校长看完后沉默了整整一个下午最后只说了一句话：“别管他让他睡吧。

” 二、黑暗的源头 米凡升入初中那年米家村通了光纤。

村民们第一次用上了智能手机刷短视频成了新的消遣。

有人把米凡蹲在楼顶看星星的样子拍下来配文 “我们村的神算子”意外在网上火了一把。

评论区里吵翻了天有人说他是天才有人说他是疯子还有人说这是摆拍的剧本。

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