叛逆的青少年第284章 逐个点评八年级语文作文

九月的风带着夏末的余温吹进明德中学八年级（3）班的教室。

林晓宇把刚领到的《学生跟进式培养档案》摊在桌上封面“成长追踪逐光而行”八个字印得格外清晰。

他指尖划过表格里“家庭基本信息”一栏笔尖顿了顿开始认真填写——这是班主任陈老师特意强调的要作为跟进式培养的第一份基础资料记录下每个学生最真实的成长底色。

项目 内容 学生姓名 林晓宇 性别 男 出生日期 2010年8月15日 班级 八年级（3）班 家长姓名 林建军、王秀兰 联系电话 138XXXX5678（父）、135XXXX9012（母） 家庭住址 本市阳光花园小区3号楼2单元501室 其他重要信息 父母经营一家小超市平时营业时间较长周末会抽时间陪伴；性格偏内敛遇到问题容易急躁擅长数学英语薄弱 林晓宇写完最后一行悄悄抬眼望了望斜前方的张浩。

张浩是班里的体育委员性格爽朗篮球打得好只是有时候太过冲动两人既是同桌又常常因为小事拌嘴。

陈老师在开学初就说过跟进式培养不仅要关注学习更要盯着学生的人际交往和性格成长像他们这样性格互补又容易起摩擦的组合正是重点关注对象。

矛盾爆发在一次数学课后。

那天老师布置了一道难度不小的几何证明题林晓宇花了二十分钟才理出思路正低头写步骤时张浩猛地凑过来胳膊肘不小心撞在他的作业本上钢笔瞬间划出一道长长的墨痕。

“你干什么！”林晓宇的火气一下就上来了他最宝贝自己的作业本尤其是写得整齐的解题过程。

“哎呀对不起对不起！”张浩连忙道歉伸手想去擦却把墨痕蹭得更脏了。

“别碰！”林晓宇一把推开他的手声音拔高了几分“你能不能小心点？每次都这样毛毛躁躁的！” 张浩的脸色也沉了下来：“我都说对不起了你至于这么大火气吗？不就是一道题重新写一遍不就行了？”“说得轻巧！”林晓宇站起身胸口剧烈起伏“这是我好不容易想出来的思路被你一撞全毁了你根本就不尊重别人的劳动！” 周围的同学都看了过来有人小声劝解有人悄悄议论。

张浩觉得面子挂不住也提高了音量：“我又不是故意的你这么斤斤计较谁愿意跟你做同桌！”说完他抓起自己的书包搬到了最后一排的空座位上。

林晓宇僵在原地作业本上的墨痕像一道黑色的伤疤刺得他眼睛生疼。

他坐回座位心里又气又委屈却也隐隐觉得自己刚才的反应是不是太过火了。

那天下午的课林晓宇听得心不在焉。

陈老师察觉到他的异常下课后把他叫到了办公室。

“晓宇我听说你和张浩闹矛盾了？”陈老师的语气很温和没有一丝责备。

林晓宇低着头把事情的经过一五一十地说了出来。

陈老师听完没有立刻评判谁对谁错而是从抽屉里拿出他的《学生跟进式培养档案》翻到“成长反思”那一页：“跟进式培养就是要在你们遇到问题时帮你们找到成长的方向。

这次冲突你觉得自己有哪些地方可以做得更好？把你的想法写下来这不是检讨是写给自己的成长记录。

” 回到座位上林晓宇翻开档案本笔尖在纸上停留了很久慢慢写下自己的反思： 同学冲突反思 今天和张浩的冲突像一面镜子照出了我身上的很多问题。

冷静下来回想整个过程我心里充满了愧疚和自责。

首先我没能控制好自己的情绪。

张浩不小心撞坏我的作业本确实让我很生气但他已经主动道歉了我却因为一时的怒火说出了“你根本不尊重别人的劳动”这样伤人的话还大声和他争执让他在同学面前下不来台。

这不是解决问题的方式反而激化了矛盾。

陈老师说过情绪失控的时候说话就像拿刀子伤人再好的关系也会被划伤我今天算是真切体会到了。

其次我缺少换位思考的能力。

我只想到自己的作业本被弄坏、思路被打断的委屈却没考虑到张浩并不是故意的他道歉时的态度也很诚恳。

他性格大大咧咧平时做事难免毛手毛脚这是他的缺点但我不该抓住这一点不放用偏激的语言否定他的道歉。

如果当时我能先深呼吸平复情绪对他说“没关系下次小心点就好我再重新写一遍”矛盾根本就不会升级。

最后我没有珍惜同学间的友谊。

张浩虽然有时候冲动但平时对我很照顾。

上次我跑步崴了脚是他扶我去的医务室；英语课上我不敢发言是他偷偷给我打气。

我们做同桌快一年了有过很多开心的时光却因为这么一件小事闹得不可开交实在太不值得了。

班级是一个集体同学间的友谊是成长路上最珍贵的财富我不该因为一时的冲动就破坏这份感情。

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