叛逆的青少年第289章 跟进式教育让问题学生写出自己的优点和快乐

八年级交友班会——远离背后“蛐蛐” 九月的风带着夏末的余温拂过明德中学的香樟树梢叶片沙沙作响像是藏着无数细碎的秘密。

八年级（3）班的教室里阳光透过窗户斜斜地洒进来在课桌上投下斑驳的光影却驱不散空气中一丝若有若无的沉闷。

班主任陈老师抱着一摞彩色卡纸走进教室时教室里的窃窃私语像被按下了暂停键。

她三十多岁眼角总是带着温和的笑意此刻却神色认真将卡纸轻轻放在讲台上：“今天这节班会课我们不谈成绩不聊纪律专门聊聊‘交友’这件事。

” 台下立刻响起一阵小小的骚动。

八年级的学生正处在褪去稚气、渴望真诚友谊却又常常在人际迷宫中碰壁的年纪。

坐在靠窗位置的林晓雨下意识地攥紧了衣角目光悄悄瞟向了斜前方的苏晴。

林晓雨和苏晴曾是形影不离的好朋友一起分享零食一起讨论难题甚至连课间去厕所都要手牵手。

可自从上个月的月考后一切都变了。

林晓雨的数学成绩意外超过了苏晴成为班级第二从那以后苏晴对她的态度就冷淡了许多。

更让林晓雨难过的是她不止一次听到同学转述苏晴在背后说她“运气好”“偷偷抄了笔记”“故意藏着复习资料不分享”。

那些话像细小的针密密麻麻地扎在林晓雨心上。

她想过当面问苏晴可每次话到嘴边都被苏晴疏离的眼神挡了回去。

渐渐地林晓雨开始变得沉默原本活泼开朗的她如今总是独来独往连课堂上都不敢主动发言生怕引来更多非议。

“大家先想一想”陈老师的声音将林晓雨的思绪拉回现实“在和同学相处的过程中你有没有遇到过这样的情况：有人表面对你和和气气背后却悄悄议论你、诋毁你或者散播关于你的不实传言？” 教室里安静了几秒随即有几个同学小心翼翼地举起了手。

坐在中间的男生赵磊涨红了脸大声说：“有！上次我篮球比赛失误让班级输了明明大家都安慰我说没关系结果后来我听说有人背后说我‘故意放水’‘根本不想为班级争光’我特别委屈！” 赵磊的话像是打开了潘多拉的盒子更多同学开始小声附和。

“我也遇到过我穿了一件新裙子有人当面夸好看背后却跟别人说我‘臭美’‘家里有钱了不起’。

” “我分享了自己的学习方法结果有人说我‘装模作样’‘想让别人都跟着我学然后自己偷偷进步’。

” 林晓雨低着头手指在课本上无意识地划着。

她没有举手可那些同学的话句句都戳中了她的心事。

她能感觉到苏晴也在偷偷看她眼神复杂。

陈老师轻轻点头没有评判只是将一张画着“蛐蛐”的卡纸贴在了黑板中央：“大家看这些背后议论、诋毁别人的行为就像这只‘蛐蛐’——它们总是躲在阴暗的角落里发出细碎、刺耳的声音看似不起眼却能搅得人心神不宁破坏彼此的信任和友谊。

” 她顿了顿又问：“那大家有没有想过为什么会有人愿意做这样的‘蛐蛐’呢？” 教室里陷入了沉思。

过了一会儿班长李然站起来说：“可能是嫉妒吧？看到别人比自己优秀心里不舒服就想通过说坏话来平衡自己的心态。

” “还有可能是想融入某个小团体故意说别人的坏话来讨好别人。

”学习委员张琪补充道。

陈老师赞许地点点头：“大家说得都很有道理。

背后议论别人往往源于嫉妒、自卑、无聊或者想要通过贬低他人来抬高自己。

但这样的行为就像在友谊的土壤里埋下了毒种子不仅会伤害被议论的人最终也会让自己失去别人的信任变成孤立无援的人。

” 说着陈老师给每个同学发了一张彩色卡纸和一支笔：“现在请大家拿起笔如果你曾经被别人背后议论过或者感受到过这种伤害请在卡纸上写下你的心情和感受；如果你曾经不小心做过‘蛐蛐’伤害了别人请写下你的歉意；如果没有也可以写下你心中真正的友谊应该是什么样子的。

” 教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。

林晓雨握着笔眼泪忍不住在眼眶里打转。

她写下：“我曾经以为好朋友就是要无话不谈、彼此信任。

可当我听到最好的朋友在背后说我的坏话时我觉得特别难过也特别迷茫。

我不明白为什么真诚的友谊会变得这么脆弱？我想要的友谊是互相鼓励、互相支持而不是背后的猜忌和诋毁。

” 写完后她偷偷看了一眼苏晴。

苏晴低着头肩膀微微颤抖似乎也在流泪。

等大家都写完后陈老师让愿意分享的同学把卡纸贴在黑板上或者站起来念给大家听。

赵磊第一个站起来念了自己的卡片：“被别人背后议论的时候我觉得特别委屈也很愤怒。

但现在我明白了与其因为别人的闲话难过不如做好自己。

同时我也想对曾经议论过我的人说有什么问题可以当面跟我说背后说闲话真的很伤人。

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