叛逆的青少年第59章 没有目标和实现不了的目标

一、孩子没有目标或者是根本实现不了的目标 现在有很多孩子整日里无精打采、无所事事对任何事情都提不起兴趣来。

他们在学校的时候经常会在课堂上打瞌睡仿佛永远睡不够似的；而回到家后则把书包一扔要么躺在沙发上玩手机要么打开电视看动画片就是不肯主动去完成老师布置的家庭作业。

长此以往这些孩子便逐渐失去了自信心变得越来越孤僻和内向。

那些不听话的孩子往往缺乏明确的生活目标和学习目标又或者他们所面对的家长设定的目标高不可攀、遥不可及完全不切实际难以达成。

这样一来这些孩子就会感到迷茫无助找不到努力的方向与前进的动力自然而然地变得愈发任性和叛逆起来。

有些家长总是对孩子有过高的期望并不断地向他们提出更高的要求和目标。

这些沉重的负担使得孩子们感到无法喘息觉得生活变得枯燥乏味、毫无意义可言。

长此以往孩子们可能会因为难以承受如此巨大的压力而产生各种各样的身心问题。

例如焦虑、抑郁等心理健康问题；学习成绩下降、人际关系紧张等现实困扰。

这样一来不仅影响了孩子们的正常成长与发展还可能给整个家庭带来负面影响。

因此作为父母应该认识到每个孩子都有其独特的天赋和能力极限在教育过程中要合理设置目标并给予适当的支持与鼓励。

只有这样才能帮助孩子建立良好的心态去面对未来的挑战！ 二、从小目标开始 在我所负责的班级里针对那些学习较为落后的学生我会特意为他们安排一些清晰明了、易于达成的任务并在后续对这些任务的完成情况进行细致地检查。

通过这种方式这些孩子们不仅能够顺利地完成任务还能从中获得满满的成就感。

看着他们脸上洋溢着自豪和满足的笑容我也感到无比欣慰。

因为我知道这份小小的成就感对于他们来说意义非凡或许将成为他们继续努力、不断进步的动力源泉。

而作为一名教师能够见证学生们的成长与进步无疑是最幸福的事情之一。

在临近考试的时候我会向后进学生提出一个清晰而明确的要求：他们需要在作文中写出至少 800 个字。

如果无法达到这个字数要求那么就必须要抄写一篇 1200 字的文章作为惩罚。

这样做有几个原因。

首先对于那些写作能力相对较弱的学生来说设定一个具体的目标可以帮助他们集中精力并努力去实现它。

通过明确规定 800 字的最低字数限制学生们知道自己应该朝着什么方向努力并且有了一个可衡量的标准来评估自己的成果。

其次这种方法也带有一定的激励性。

当学生意识到不满足要求将会面临更大的任务量（即抄写 1200 字）时他们通常会更积极地投入到写作中尽可能地发挥自己的潜力以避免受到惩罚。

事实证明这种策略常常能够取得良好的效果。

大多数学生都会尽力去完成 800 字的作文因为他们不想承担额外的负担。

即使有些学生一开始觉得困难但在压力下也能逐渐提高自己的写作水平。

当然并不是所有的学生都能轻松达到这个目标。

对于那些确实存在困难的孩子我们可以给予适当的指导和支持帮助他们找到更多的灵感和思路从而顺利完成作文任务。

总而言之给后进学生明确要求并设立相应的奖惩机制可以激发他们的积极性和主动性促进其写作能力的提升。

同时教师也要关注每个学生的个体差异灵活调整教学方法和评价标准让每一个孩子都能在学习中不断进步。

三、追赶离自己最近的同学 设定一个目标——追赶离自己最近名次的同学。

这就像是一场追逐赛每个学生都要找到那个站在他们前方不远处的对手。

这个目标既明确又具有挑战性因为它就在眼前并非遥不可及。

当学生们将目光锁定在距离自己最近的那个同学身上时一种内在的动力便被激发了出来。

这种动力不仅仅来自于对胜利的渴望更源自于人类天生的竞争意识和自我超越的欲望。

想象一下一个学生发现只要再努力一点点就能超越排在前面的那位同学这种感觉无疑会给他带来巨大的鼓舞。

而且与遥远的目标相比这样近在咫尺的挑战更容易让人产生行动的决心。

此外通过选择最近的同学作为追赶对象学生们还能更好地了解自己与他人之间的差距。

他们可以清楚地看到自己需要改进的地方并制定出切实可行的计划来提升自己。

在这个过程中学生们不仅学会了如何设立合理的目标还培养了他们的观察力和分析能力。

同时这种良性的竞争氛围也有助于促进班级整体学习水平的提高。

总之让学生确定追赶自己最近的同学是一种行之有效的激励方式。

它能够激发学生的内在动力帮助他们不断进步迈向成功的道路。

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